Emmanuelle Coignet
ANALYSTE DU COMPORTEMENT
BACHELOR OF SCIENCE en AUTISMe ÉTUDES COMPORTEMENTALES DE L’UNIVERSITÉ SAINT JOSEPH
Masters of Science dans l’Analyse Appliquée du comportement de la Chicago School of Professional Psychology
Beaucoup me demandent « Pourquoi l’autisme ? »
En termes simples, ce fut le coup de foudre.
J’ai commencé à faire du bénévolat en 2008 et, en octobre, je me suis inscrite pour participer à un événement pour la communauté handicapée lors d’une fête d’Halloween. Je connaissais peu de choses sur la communauté avec laquelle j’allais interagir et j’espérais juste utiliser les quelques phrases que j’avais apprises en langue des signes américain.
Ma première véritable interaction avec un homme sur le spectre de l’autisme, m’a remplie d’émerveillement et de curiosité. Il ne parlait pas, mais utilisait des images pour communiquer. Notre conversation était limitée à des questions simples. Il a tenu ma main pendant la majorité de la nuit, refusant de lâcher prise et en faisant parfois «danser» un peu nos mains sur la musique.
Comme tout était préparé pour se maquiller et se déguiser, nous en avons profité! J’ai peint son visage et ses mains d’innombrables fois; passer d’une illustration à l’autre, encore et encore, jusqu’à la fin de la fête. Nous n’avons pas beaucoup “parlé” pendant notre temps ensemble, mais d’une certaine manière, nous avons passé la nuit à communiquer, ce qui à ce jour me fait toujours sourire.
Je suis rentré chez moi ce soir-là et j’ai recherché ce qu’était l’autisme. J’aimerais connaître son nom, afin de pouvoir le remercier de m’avoir changé pour toujours.
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J'aime
RENDRE LE MONDE PLUS INCLUSIF
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JE CROIS
AUX SOLUTIONS FONCTIONNELLES ET CRÉATIVES
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JE SUIS PASSIONNÉE
PAR LES SOINS CENTRÉS SUR LA PERSONNE
COMMENT JE TRAVAILLE
Au cours des 12 dernières années, j’ai pu travailler avec des individus ayant différents diagnostics, de tout âges, ainsi qu’aider les familles à trouver les stratégies qui leur conviennent.
En établissant un plan individualisé pour chaque patient, mes services sont fonctionnels et permettent le plus d’impact sur la qualité de vie. Chaque plan comprendra des résultats d’évaluation, des objectifs à court terme (1-3 mois) et à long terme (3-6 mois), ainsi que des objectifs pour les parents afin de faciliter la généralisation des progrès.
Afin de potentialiser au maximum notre temps ensemble, la participation des parents est fortement recommandée. Nous travaillerons côte à côte pour trouver des stratégies afin que votre enfant puisse s’épanouir, en famille et dans la communauté.
Contactez-moi et nous pourrons organiser une première consultation!
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